coACTION Sensor für das Schulmanagement

Ich identifiziere mich mit den Werten meiner Schule.

Ich fühle mich als Teil der Schulgemeinschaft.

Die Schulleitung sorgt für ausreichende Informationen über die Unterstützungsangebote der Schule und das schulische Umfeld.

Die Schule bietet den Eltern regelmäßig die Möglichkeit, mehr über Pädagogik und Bildung zu erfahren. (z.B. über Elternabende, Vorträge, andere pädagogische Veranstaltungen, ...).

Die Schulleitung achtet darauf, ausreichend Informationen über die Aktivitäten der Schule und das schulische Umfeld bereitzustellen.

Die Schulleitung hat geeignete Instrumente eingeführt, um die Kommunikation über das Wohlbefinden der Schüler*innen zu fördern.

Die Aktivitäten und Entscheidungen der Schulleitung werden auf transparente Weise dargestellt, sodass die Schulgemeinschaft sie verstehen und sich gegebenenfalls beteiligen kann.

Die Schulleitung unterstützt das kritische Denken aller beteiligten Personen in der Schulgemeinschaft.

Wir verfügen über geeignete Verfahren, um sicherzustellen, dass sich alle Mitglieder der Schulgemeinschaft dafür verantwortlich fühlen, zu einem Schulklima beizutragen, in dem sich jeder sicher und willkommen fühlen kann, unabhängig von seiner Herkunft, seinem Geschlecht, seinem Glauben und seinem finanziellen Hintergrund.

Die Maßnahmen, die sicherstellen sollen, dass alle Mitglieder der Schulgemeinschaft ein Gefühl der Zugehörigkeit haben, tragen Früchte.

Wir bieten allen Mitgliedern der Schulgemeinschaft angemessene Entscheidungsmöglichkeiten entsprechend ihrer Reife und Rolle, um das Bewusstsein dafür zu schärfen, dass Freiheit und Verantwortung sich gegenseitig bedingen.

Jedes Mitglied der Schulgemeinschaft ist eingeladen und wird unterstützt, seinen Beitrag zu leisten und sich aktiv für das Gemeinwohl einzusetzen.

Die Schule unterstützt den Ansatz, dass Schülerinnen und Schüler altersgemäße Aufgaben der Schulorganisation eigenverantwortlich erledigen können.

Die Schulleitung verfolgt den Ansatz, dass die Schülerinnen und Schüler an der Festlegung von Zielen der Schulentwicklung beteiligt werden.

Die Schulleitung unterstützt die Beteiligung der Schülerinnen und Schüler an der Planung von Klassen- oder Schulaktivitäten.

Die Schulleitung unterstützt die eigenverantwortliche Umsetzung von Schüler*innen-Ideen durch die Bereitstellung von Ressourcen und die Anleitung durch Lehrkräfte.

Die Schulleitung achtet darauf, dass die Eltern ausreichend über Beteiligungsmöglichkeiten informiert werden.

Die Schulleitung ermöglicht den Eltern, Ideen oder konkrete Angebote für Klassen- oder Schulaktivitäten einzubringen.

Die Schulleitung unterstützt die Beteiligung engagierter und geeigneter Eltern an der Planung und Durchführung von Klassenaktivitäten.

Die Schulleitung bietet Möglichkeiten, engagierte und befähigte Eltern in Entscheidungen über die Schulorganisation und Schulentwicklung einzubeziehen.

Die Schulleitung nutzt einen Ansatz, der alle Lehrkräfte aktiv in die Themensammlung und Gestaltung der Teamsitzungen einbezieht.

Die Schulleitung verfolgt einen Ansatz, bei dem die Lehrkräfte an der Festlegung von Zielen für die Schulentwicklung beteiligt werden.

Die Schulleitung bietet den Lehrkräften regelmäßig Gelegenheiten, sich an der Schulentwicklung zu beteiligen.

Die Schulleitung unterstützt die Lehrkräfte bei der Mitwirkung an der Gestaltung, Umsetzung und Weiterentwicklung von Lern- und Lehrprozessen.

Die Schulleitung unterstützt den alters- und klassenübergreifenden Unterricht.

Die Schulleitung stellt Strukturen bereit, die den professionellen Dialog zwischen den Lehrkräften fördern.

Die Schulleitung stellt Strukturen bereit, die unterschiedliche Formen der Zusammenarbeit zwischen Lehrpersonen ermöglichen und fördern (z.B. Teamteaching).

Die Schulleitung entwickelt gemeinsam mit den Lehrpersonen geeignete Rahmenbedingungen für innovative Unterrichtsansätze.

Die Schulleitung fordert die Lehrkräfte auf und unterstützt sie dabei, ihr pädagogisches Wissen und Repertoire zu erweitern und auf dem neuesten Stand zu halten (z.B. durch Fortbildungen, Fachartikel, pädagogische Foren etc.).

Die Schulleitung führt regelmäßig Mitarbeiter*innen-Gespräche mit den Lehrkräften, um sie in ihrer beruflichen Entwicklung bestmöglich zu unterstützen.

An unserer Schule gibt es standardisierte Feedbackschleifen mit dem Ziel, ein realistisches und kompetenzorientiertes Selbstbild der Beteiligten zu schaffen.

Die Schule unterstützt die Lehrkräfte bei der Bewertung der Unterrichtsqualität durch strukturierte Prozesse (z.B. Definition von Qualitätskriterien, kollegiale Hospitation, Vorlagen für Schülerbefragungen oder gemeinsame Reflexionsworkshops).

Die Schulleitung steht im aktiven Dialog und in enger Zusammenarbeit mit anderen Schulen in der Bildungsregion.

Die Schulleitung steht im aktiven Dialog mit lokalen NGOs (z.B. Umwelt- oder Jugendorganisationen), Kultureinrichtungen (z.B. Museen, Theater) und kommunalen Partnern in der Bildungsregion.

Die Schulleitung pflegt Kontakte zu regional, national und international relevanten Bildungsinitiativen und Netzwerken.

Die Schulleitung arbeitet mit externen Partnern (z.B. lokalen Medien, NGOs) zusammen, um die demokratischen Initiativen und Bildungsprogramme der Schule bekannt zu machen.

Werte und Ziele werden von der Schulgemeinschaft gemeinsam entwickelt und laufend kommuniziert.

Die Schulleitung sieht Qualitätsentwicklung und -sicherung als Führungsaufgabe.

Die Schulleitung identifiziert die Stärken der Schule und nutzt sie für die weitere Entwicklung.

Die Schulleitung holt regelmäßig Rückmeldungen von Lehrkräften zu ihrem Führungsverhalten ein und verbessert auf dieser Grundlage ihr eigenes Handeln.