coACTION Sensor για Γονείς

Ταυτίζομαι με τις αξίες του σχολείου.

Αισθάνομαι μέλος της σχολικής κοινότητας.

Ενημερώνομαι για την υποστήριξη που παρέχεται από το σχολείο και το ευρύτερο περιβάλλον του (π.χ. συμβουλευτικές υπηρεσίες, εργαστήρια γονέων, εξωσχολικές λέσχες, οικονομική και υλικοτεχνική υποστήριξη).

Ενδιαφέρομαι να μάθω για εκπαιδευτικά και παιδαγωγικά θέματα.

Ενημερώνομαι επαρκώς για τις δραστηριότητες του σχολείου.

Ενημερώνομαι επαρκώς από το σχολείο για την ευημερία του παιδιού μου στο σχολείο.

Εμείς, οι γονείς του σχολείου, μοιραζόμαστε μεταξύ μας σχετικές πληροφορίες για το σχολείο.

Κατά την επικοινωνία σχετικά με το σχολείο, γίνεται σαφής διάκριση μεταξύ γεγονότων και απόψεων στην επικοινωνία μεταξύ σχολικής διεύθυνσης - γονέων.

Κατά την επικοινωνία σχετικά με το σχολείο, γίνεται σαφής διάκριση μεταξύ γεγονότων και απόψεων στην επικοινωνία μεταξύ εκπαιδευτικών - γονέων.

Κατά την επικοινωνία σχετικά με το σχολείο, γίνεται σαφής διάκριση μεταξύ γεγονότων και απόψεων στην επικοινωνία μεταξύ γονέων - γονέων.

Το παιδί μου αισθάνεται σεβαστό και ασφαλές στο σχολείο.

Το παιδί μου αισθάνεται μέλος μιας κοινότητας στην τάξη.

Στην τάξη, το παιδί μου έχει τη δυνατότητα να επιλέξει την εργασία που προτιμά να κάνει.

Το παιδί μου αισθάνεται ότι αναγνωρίζεται στην τάξη του- η συμβολή του λαμβάνεται υπόψη.

Το παιδί μου μπορεί να εκφράζει ξεκάθαρα την άποψή του.

Το παιδί μου δείχνει ικανότητα να ακούει με προσοχή τους άλλους και να κατανοεί το νόημα όσων εκφράζονται.

Το παιδί μου μπορεί να περιγράφει τα συναισθήματα και τις ανάγκες των άλλων προσώπων.

Το παιδί μου είναι σε θέση να προβλέπει τις πιθανές επιδράσεις και συνέπειες των πράξεων.

Το παιδί μου είναι σε θέση να εφαρμόζει κατάλληλες τεχνικές μάθησης.

Το παιδί μου έχει επίγνωση των δυνατών του σημείων και των δυσκολιών που αντιμετωπίζει στο σχολείο.

Το παιδί μου έχει αυτοπεποίθηση ότι μπορεί να αντεπεξέλθει στις περισσότερες δραστηριότητες, εφόσον καταβάλει την απαραίτητη προσπάθεια.

Το παιδί μου είναι σε θέση να αξιολογεί την ποιότητα της δουλειάς του.

Το παιδί μου μπορεί να συνεργάζεται αποτελεσματικά σε ομαδικά πλαίσια.

Το παιδί μου είναι ανοιχτό στο να συνεργάζεται με άτομα με τα οποία δεν έχει πολλά κοινά.

Το παιδί μου είναι σε θέση να αναγνωρίζει πότε ένα μέλος της ομάδας χρειάζεται τη βοήθειά του.

Αν υπάρχουν διαφορετικές απόψεις, το παιδί μου μπορεί να βοηθήσει στο να βρεθεί μια κοινή λύση.

Το παιδί μου είναι σε θέση να αναλαμβάνει μικρότερες εργασίες ανεξάρτητα και με τη δική του ευθύνη.

Από τη συζήτηση με το παιδί μου για το σχολείο, καταλαβαίνω ότι έχει την ικανότητα να κάνει προτάσεις για δραστηριότητες που αφορούν την τάξη ή το σχολικό περιβάλλον.

Από τις συζητήσεις με το παιδί μου για το σχολείο, καταλαβαίνω ότι οι μαθητές έχουν ενεργό ρόλο στη διαδικασία προγραμματισμού των δραστηριοτήτων της τάξης.

Από όσα μου λέει το παιδί μου για το σχολείο, γνωρίζω ότι τα παιδιά ενθαρρύνονται να πραγματοποιούν τις δραστηριότητες της τάξης μόνο με την υποστήριξη των εκπαιδευτικών.

Έχω την κατάλληλη ενημέρωση για τις διάφορες δυνατότητες συμμετοχής των γονέων, όπως η συμμετοχή σε επιτροπές, η εθελοντική βοήθεια σε εκδηλώσεις, η παρακολούθηση εργαστηρίων ή η προσφορά ειδικών δεξιοτήτων.

Αισθάνομαι ότι η συμβολή μου σε ιδέες ή προσφορές για δραστηριότητες της τάξης ή του σχολείου είναι ευπρόσδεκτη, όπως για παράδειγμα, προτείνοντας θέματα για εκδηλώσεις, καθοδηγώντας εργαστήρια ή μοιράζοντας εξειδικευμένη επαγγελματική γνώση.

Δείχνω ανοιχτότητα στο να συμμετέχω ενεργά στον προγραμματισμό και στην εφαρμογή των δραστηριοτήτων της τάξης.

Δείχνω ανοιχτότητα να συμμετέχω σε διαδικασίες λήψης αποφάσεων σχετικά με την οργάνωση και την ανάπτυξη του σχολείου, όπως για παράδειγμα, παρέχοντας ανατροφοδότηση για τις πολιτικές του σχολείου ή συμμετέχοντας σε συμβούλια γονέων.