coACTION Sensor για τη Διοίκηση Σχολείω

Ταυτίζομαι με τις αξίες του σχολείου.

Αισθάνομαι ότι ανήκω στη σχολική κοινότητα.

Η διεύθυνση του σχολείου μεριμνά για την επαρκή ενημέρωση σχετικά με την υποστήριξη που προσφέρει το σχολείο και το ευρύτερο σχολικό περιβάλλον.

Το σχολείο προσφέρει τακτικά στους γονείς την ευκαιρία να ενημερωθούν για παιδαγωγικά και εκπαιδευτικά θέματα.

Η διεύθυνση του σχολείου φροντίζει για την επαρκή ενημέρωση σχετικά με τις δραστηριότητες του σχολείου και το ευρύτερο σχολικό περιβάλλον.

Η διεύθυνση του σχολείου έχει θεσπίσει κατάλληλα εργαλεία για την ενίσχυση της επικοινωνίας σχετικά με την ψυχοκοινωνική κατάσταση των παιδιών.

Οι δραστηριότητες και οι αποφάσεις της διεύθυνσης του σχολείου παρουσιάζονται με διαφανή τρόπο, ώστε η σχολική κοινότητα να τις κατανοεί και να μπορεί να συμμετέχει όπου είναι σκόπιμο.

Η διεύθυνση του σχολείου ενισχύει τη καλλιέργεια κριτικής σκέψης σε όλα τα μέλη της σχολικής κοινότητας.

Έχουμε θεσπίσει κατάλληλα μέτρα ώστε όλα τα μέλη της σχολικής κοινότητας να αισθάνονται υπεύθυνα για τη διαμόρφωση ενός σχολικού κλίματος όπου κάθε άτομο, ανεξαρτήτως καταγωγής, φύλου, πεποιθήσεων ή οικονομικού υπόβαθρου, μπορεί να νιώθει ασφάλεια και αποδοχή.

Τα μέτρα για να εξασφαλιστεί ότι όλα τα μέλη της σχολικής κοινότητας αισθάνονται ότι ανήκουν, έχουν αποδώσει καρπούς.

Δίνουμε σε όλα τα μέλη της σχολικής κοινότητας κατάλληλες ευκαιρίες για επιλογή, ανάλογα με την ωριμότητά τους και τον ρόλο τους, προκειμένου να ενισχύσουμε την επίγνωση ότι η ελευθερία και η ευθύνη είναι αλληλοεξαρτώμενες.

Κάθε μέλος της σχολικής κοινότητας προσκαλείται και υποστηρίζεται να συνεισφέρει και να συμμετέχει ενεργά για το κοινό καλό.

Το σχολείο υποστηρίζει την προσέγγιση ότι τα παιδιά μπορούν να αναλαμβάνουν ηλικιακά κατάλληλες οργανωτικές δραστηριότητες με δική τους ευθύνη.

Η διεύθυνση του σχολείου ακολουθεί μια προσέγγιση στην οποία τα παιδιά συμμετέχουν στη διαμόρφωση των στόχων για την ανάπτυξη του σχολείου.

Η διεύθυνση του σχολείου υποστηρίζει τη συμμετοχή των παιδιών στον προγραμματισμό δραστηριοτήτων της τάξης ή του σχολείου.

Η διεύθυνση του σχολείου υποστηρίζει την αυτοδιευθυνόμενη υλοποίηση των ιδεών των παιδιών, παρέχοντας πόρους και καθοδήγηση από τους/τις εκπαιδευτικούς (π.χ. ξεκινώντας με μικρές δραστηριότητες, όπως η οργάνωση εκδηλώσεων στην τάξη, και προχωρώντας σε πρωτοβουλίες σε επίπεδο σχολείου).

Η διεύθυνση του σχολείου φροντίζει για την επαρκή ενημέρωση σχετικά με τις ευκαιρίες συμμετοχής για τους γονείς.

Η διεύθυνση του σχολείου ενθαρρύνει τους γονείς να συνεισφέρουν ιδέες ή συγκεκριμένες προσφορές για δραστηριότητες της τάξης ή του σχολείου.

Η διεύθυνση του σχολείου υποστηρίζει τη συμμετοχή αφοσιωμένων και ικανών γονέων στον προγραμματισμό και την υλοποίηση δραστηριοτήτων στην τάξη.

Η διεύθυνση του σχολείου προσφέρει δυνατότητες για τη συμμετοχή αφοσιωμένων και ικανών γονέων σε αποφάσεις σχετικά με την οργάνωση και την ανάπτυξη του σχολείου.

Η διεύθυνση του σχολείου χρησιμοποιεί μια οργανωμένη προσέγγιση που ενθαρρύνει τη ενεργό συμμετοχή όλων των εκπαιδευτικών στην ατζέντα και το σχεδιασμό των συναντήσεων της ομάδας.

Η διεύθυνση του σχολείου ακολουθεί μια προσέγγιση στην οποία οι εκπαιδευτικοί συμμετέχουν στη διαμόρφωση των στόχων για την ανάπτυξη του σχολείου.

Η διεύθυνση του σχολείου προσφέρει τακτικά ευκαιρίες στους/στις εκπαιδευτικούς να συμμετέχουν στην ανάπτυξη του σχολείου.

Η διεύθυνση του σχολείου υποστηρίζει τους/τις εκπαιδευτικούς στη συνεργασία για το σχεδιασμό, την υλοποίηση και τη συνεχιζόμενη ανάπτυξη των διαδικασιών μάθησης και διδασκαλίας.

Η διεύθυνση του σχολείου υποστηρίζει τη διαγενεακή και τη διαταξική διδασκαλία.

Η διεύθυνση του σχολείου παρέχει δομές που διευκολύνουν τον επαγγελματικό διάλογο μεταξύ των εκπαιδευτικών.

Η διεύθυνση του σχολείου παρέχει δομές που επιτρέπουν και προάγουν διάφορες μορφές συνεργασίας μεταξύ των εκπαιδευτικών (π.χ. συν-διδασκαλία).

Μαζί με τους/τις εκπαιδευτικούς, η διεύθυνση του σχολείου αναπτύσσει κατάλληλες συνθήκες πλαισίου για καινοτόμες διδακτικές προσεγγίσεις.

Η διεύθυνση του σχολείου ενθαρρύνει και υποστηρίζει τους εκπαιδευτικούς να διευρύνουν τις παιδαγωγικές τους γνώσεις και το παιδαγωγικό τους ρεπερτόριο. (π.χ. μέσω επιμόρφωσης, επιστημονικών άρθρων, παιδαγωγικών φόρουμ κ.λπ.).

Η διεύθυνση του σχολείου πραγματοποιεί τακτικές αξιολογήσεις του προσωπικού με τους/τις εκπαιδευτικούς, προκειμένου να παρέχεται η καλύτερη δυνατή υποστήριξη όσον αφορά την επαγγελματική ανάπτυξη.

Στο σχολείο μας, υπάρχουν τυποποιημένοι κύκλοι ανατροφοδότησης με σκοπό τη δημιουργία μιας ρεαλιστικής και βασισμένης στις δεξιότητες αυτοεκτίμησης για τα εμπλεκόμενα μέλη.

Το σχολείο υποστηρίζει τους/τις εκπαιδευτικούς στην αξιολόγηση της ποιότητας των μαθημάτων μέσω οργανωμένων διαδικασιών (π.χ. καθορισμός κριτηρίων ποιότητας, πλαίσια παρατήρησης από συναδέλφους, πρότυπα ερευνών των παιδιών ή συνεργατικά εργαστήρια αναστοχασμού).

Η διεύθυνση του σχολείου βρίσκεται σε ενεργό διάλογο και στενή συνεργασία με άλλα σχολεία στην εκπαιδευτική περιοχή.

Η διεύθυνση του σχολείου βρίσκεται σε ενεργό διάλογο και στενή συνεργασία με τοπικούς μη κερδοσκοπικούς οργανισμούς (π.χ. περιβαλλοντικούς ή νεανικούς οργανισμούς), πολιτιστικά ιδρύματα (π.χ. μουσεία, θέατρα) και κοινοτικούς εταίρους στην εκπαιδευτική περιοχή.

Η διεύθυνση του σχολείου διατηρεί επαφές με εκπαιδευτικές πρωτοβουλίες και δίκτυα που είναι σημαντικά σε περιφερειακό, εθνικό και διεθνές επίπεδο.

Η διεύθυνση του σχολείου διατηρεί επαφές με εκπαιδευτικές πρωτοβουλίες και δίκτυα που είναι σημαντικά σε περιφερειακό, εθνικό και διεθνές επίπεδο.

Οι αξίες και οι στόχοι αναπτύσσονται και μεταδίδονται από τη σχολική κοινότητα.

Η διεύθυνση του σχολείου θεωρεί την ανάπτυξη και διασφάλιση της ποιότητας ως καθήκον ηγεσίας.

Η διεύθυνση του σχολείου εντοπίζει τα δυνατά σημεία του σχολείου και τα αξιοποιεί για περαιτέρω ανάπτυξη.

Η διεύθυνση του σχολείου λαμβάνει τακτικά ανατροφοδότηση από τους/τις εκπαιδευτικούς για τη συμπεριφορά ηγεσίας της και βελτιώνει τις ενέργειές της με βάση αυτή.