coACTION Sensor για Εκπαιδευτικούς

Ταυτίζομαι με τις αξίες του σχολείου.

Αισθάνομαι μέρος της σχολικής κοινότητας.

Φροντίζω τακτικά να παρέχω επαρκή ενημέρωση για την υποστήριξη που προσφέρεται από το σχολείο και το σχολικό περιβάλλον.

Προσκαλώ τους γονείς των μαθητών/τριών μου σε διαλέξεις και εργαστήρια με εκπαιδευτικά και παιδαγωγικά θέματα.

Ενθαρρύνω τους μαθητές/τριες μου να συγκεντρώνουν πληροφορίες και να τις αξιολογούν πριν πάρουν μια απόφαση.

Φροντίζω να παρέχω τακτικά πλήρη ενημέρωση στους γονείς σχετικά με την ευημερία και την πρόοδο των παιδιών.

Παρέχω υποστηρικτικές πληροφορίες για να εξηγήσω τους λόγους πίσω από συγκεκριμένες δραστηριότητες ή αποφάσεις στα παιδιά (π.χ., χρησιμοποιώντας οπτικά βοηθήματα).

Διατυπώνω προκλήσεις στα παιδιά, ενθαρρύνοντάς τους να σκέφτονται κριτικά.

Στις τάξεις μου, όλα τα παιδιά γίνονται σεβαστά, ανεξάρτητα από την καταγωγή τους ή τη γλώσσα που μιλούν. Με τις διδακτικές μου μεθόδους, διασφαλίζω ενεργά την ένταξη όλων.

Φροντίζω ώστε όλα τα παιδιά στις τάξεις μου να αισθάνονται μέλη της κοινότητας και να μην υπάρχει κανένας αποκλεισμός.

Τακτικά δίνω στα παιδιά την ελευθερία να παίρνουν δικές τους αποφάσεις.

Στα μαθήματά μου, ενθαρρύνω τα παιδιά να προσφέρουν τις δικές τους συνεισφορές και να συμμετέχουν ενεργά.

Τακτικά ζητώ τις απόψεις των παιδιών μου.

Τακτικά παρέχω ενότητες στις οποίες τα παιδιά μπορούν να μάθουν τα βασικά της επικοινωνίας και να εξασκήσουν τις επικοινωνιακές τους δεξιότητες.

Τακτικά χρησιμοποιώ μεθόδους με τις οποίες τα παιδιά μπορούν να εξασκήσουν την ενσυναίσθησή τους (π.χ., παιχνίδια ρόλων, κάρτες συναισθημάτων, ομαδικές συζητήσεις για τα συναισθήματα).

Χρησιμοποιώ μεθόδους που διδάσκουν στα παιδιά να προβλέπουν τις πιθανές επιπτώσεις και συνέπειες των πράξεών τους.

Προσφέρω στα παιδιά διάφορες μεθόδους και προσεγγίσεις για να τους υποστηρίξω στο να βρουν τη πιο αποτελεσματική στρατηγική μάθησης για αυτά.

Ενθαρρύνω τα παιδιά να αναστοχάζονται τα δυνατά τους σημεία και τις προκλήσεις τους.

Χρησιμοποιώ μεθόδους ανατροφοδότησης για να ενδυναμώσω την αυτοπεποίθηση και την αυτοεκτίμηση των παιδιών.

Ενδυναμώνω τα παιδιά να αξιολογούν την ποιότητα της δουλειάς τους.

Τακτικά σχεδιάζω ομαδικές δραστηριότητες στα μαθήματά μου, προκειμένου να δώσω στα παιδιά την ευκαιρία να εξασκήσουν την ομαδική εργασία και να καλλιεργήσουν το πνεύμα συνεργασίας (π.χ., συνεργατικά έργα, συζητήσεις που καθοδηγούν οι μαθητές ή εργασίες επίλυσης προβλημάτων).

Χρησιμοποιώ μεθόδους στα μαθήματά μου για να προάγω την αντιμετώπιση της ποικιλίας και της διαφορετικότητας.

Προσκαλώ τα παιδιά μου να συζητήσουμε τι μπορούμε να κάνουμε για να βελτιώσουμε την κοινότητα της τάξης.

Διαθέτω χρήσιμα εργαλεία για τις αποφάσεις της τάξης που περιλαμβάνουν όλους.

Αναθέτω στα παιδιά κατάλληλες οργανωτικές εργασίες, τις οποίες αναλαμβάνουν με δική τους ευθύνη.

Τακτικά ενημερώνω τα παιδιά μου για τις επικείμενες δραστηριότητες της τάξης ή του σχολείου και τους προσκαλώ να φέρουν ιδέες.

Τακτικά ζητώ από τα παιδιά να με βοηθήσουν στον προγραμματισμό των δραστηριοτήτων της τάξης.

Δίνω την ευκαιρία στα παιδιά να αναλαμβάνουν την οργάνωση και την ηγεσία δραστηριοτήτων, με σταδιακή ανάληψη ευθυνών, προσαρμοσμένων στην ετοιμότητά τους (όπως οργανώσεις εκδηλώσεων ή διδασκαλία μεταξύ ομοτίμων).

Τακτικά φροντίζω να παρέχω επαρκή ενημέρωση για τις ευκαιρίες συμμετοχής των γονέων.

Ενθαρρύνω τους γονείς να συμμετέχουν με τις δικές τους ιδέες ή προσφορές για δραστηριότητες στην τάξη ή στο σχολείο, ώστε να εμπλουτίσουμε τη μαθησιακή διαδικασία και την κοινότητα του σχολείου.

Ενσωματώνω τους γονείς που δείχνουν ενδιαφέρον και διαθέτουν τις κατάλληλες ικανότητες, στην οργάνωση και στην υλοποίηση δραστηριοτήτων της τάξης, ενισχύοντας τη συνεργασία μεταξύ του σχολείου και των οικογενειών.

Πιστεύω ότι είναι σημαντικό οι γονείς να συμμετέχουν στις αποφάσεις που αφορούν την οργάνωση του σχολείου και την ανάπτυξή του.

Εκφράζω ικανοποίηση για την ενεργό συμμετοχή μου στη διαμόρφωση της ατζέντας και στον σχεδιασμό των συναντήσεων της ομάδας μας, κάτι που ενισχύει τη συνεργασία και την αποτελεσματικότητα της ομάδας.

Συμμετέχω ενεργά στον καθορισμό στόχων για την ανάπτυξη του σχολείου.

Εκτιμώ τις ευκαιρίες συμμετοχής στην ανάπτυξη του σχολείου και τις αξιοποιώ τακτικά.

Τακτικά συνεργάζομαι με τους συναδέλφους μου στον σχεδιασμό, την υλοποίηση και την περαιτέρω ανάπτυξη των διαδικασιών μάθησης και διδασκαλίας.

Στη διδασκαλία μου, όταν είναι εφικτό, ενσωματώνω μεθόδους διασταυρούμενης διδασκαλίας που περιλαμβάνουν παιδιά διαφορετικών ηλικιών και τάξεων, όπως κοινές συνεδρίες ανάγνωσης, συνεργατικά έργα STEM με παιδιά διαφορετικών ηλικιακών ομάδων ή συστήματα καθοδήγησης μεταξύ παιδιών για ενίσχυση της μάθησης από ομοτίμους.

Τακτικά συμμετέχω σε ανταλλαγή απόψεων με τους συναδέλφους μου, σύμφωνα με τις οργανωτικές και εργασιακές δομές που έχουν δημιουργηθεί στο σχολείο.

Τακτικά συνεργάζομαι με τους συναδέλφους για τον σχεδιασμό, την υλοποίηση και την ανασκόπηση διδακτικών ενοτήτων (π.χ., συνεργατική διδασκαλία μαθημάτων επιστημών ή ανταλλαγή σχεδίων μαθημάτων για έργα μεταξύ τάξεων).

Προθυμοποιούμαι να παρέχω στη διεύθυνση του σχολείου πληροφορίες για τις ανάγκες μου σχετικά με τις κατάλληλες συνθήκες πλαισίου για καινοτόμες παιδαγωγικές προσεγγίσεις.

Συνεχίζω να ενημερώνω τις παιδαγωγικές μου γνώσεις και το παιδαγωγικό μου ρεπερτόριο (π.χ. μέσω επιμόρφωσης, επιστημονικών άρθρων, παιδαγωγικών φόρουμ κ.λπ.).

Αναλογίζομαι τακτικά τα δυνατά μου σημεία και τις ευκαιρίες περαιτέρω εξέλιξης, για να ανταποκριθώ καλύτερα στις παιδαγωγικές προκλήσεις.

Χρησιμοποιώ τους μηχανισμούς ανατροφοδότησης που προσφέρονται από το σχολείο για να επεκτείνω την αυτοεικόνα μου και να βελτιώσω τις ικανότητές μου.

Τακτικά αξιολογώ την ποιότητα των μαθημάτων μου χρησιμοποιώντας πρακτικές μεθόδους (π.χ., καθορισμένα κριτήρια, παρατηρήσεις από συναδέλφους, έρευνες ανατροφοδότησης από τα παιδιά ή αναστοχαστικά ημερολόγια) για να εντοπίσω τα δυνατά σημεία και τους τομείς που χρήζουν βελτίωσης.

Οι εκπαιδευτικοί του σχολείου μας συμμετέχουν σε ενεργό διάλογο και συνεργασία με άλλα σχολεία στην εκπαιδευτική περιοχή.

Οι εκπαιδευτικοί του σχολείου μας αναπτύσσουν ενεργή συνεργασία και διάλογο με τοπικές μη κυβερνητικές οργανώσεις, πολιτιστικούς οργανισμούς και φορείς της κοινότητας, με στόχο τον εμπλουτισμό της μαθησιακής εμπειρίας και τη σύνδεση του σχολείου με την τοπική κοινωνία.

Οι εκπαιδευτικοί του σχολείου μας καλλιεργούν σχέσεις και συνεργασίες με σημαντικές εκπαιδευτικές πρωτοβουλίες και δίκτυα, τόσο σε τοπικό όσο και σε εθνικό και διεθνές επίπεδο, συμβάλλοντας έτσι στον εμπλουτισμό της διδακτικής πρακτικής και του σχολικού έργου.

Οι εκπαιδευτικοί του σχολείου μας αναπτύσσουν συνεργασίες με εξωτερικούς φορείς, όπως τοπικά μέσα ενημέρωσης και μη κυβερνητικές οργανώσεις, με στόχο την προβολή των δημοκρατικών δράσεων που υλοποιούνται από τα παιδιά και των καινοτόμων εκπαιδευτικών προγραμμάτων που εφαρμόζονται στο σχολείο.

Συμβάλλω στην περαιτέρω ανάπτυξη των αξιών και των στόχων του σχολείο και προσαρμόζω τη διδακτική μου πρακτική αναλόγως.

Συμμετέχω ενεργά στη διαδικασία ποιοτικής ανάπτυξης του σχολείου και λαμβάνω μέρος σε σχετικά έργα σχολικής ανάπτυξης (π.χ. συμμετοχή σε ομάδες εργασίας, πιλοτική εφαρμογή νέων διδακτικών μεθόδων, ή παροχή ανατροφοδότησης σε προσχέδια πολιτικών).

Χρησιμοποιώ δομημένες μεθόδους ανατροφοδότησης (π.χ. ερωτηματολόγια των παιδιών, παρατηρήσεις από συναδέλφους ή αναστοχαστικά ημερολόγια) για να συγκεντρώνω απόψεις από παιδιά και συναδέλφους, τις οποίες αξιοποιώ για τη βελτίωση της διδακτικής μου πρακτικής.

Αισθάνομαι ότι μπορώ να δίνω στη διεύθυνση του σχολείου ανατροφοδότηση τακτικά, σχετικά με τον τρόπο που ηγείται το σχολείο.