coACTION Sensor para Pais

Valores e Apoio da Escola

Por favor, certifique-se de que responde a todas as perguntas.

Selecione as suas respostas utilizando a escala de classificação de 0 a 5, em que os números correspondem às seguintes classificações:

0 ( = discordo totalmente ) .... 5 ( = concordo totalmente )

Identifico-me com os valores da escola.

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Sinto-me parte da comunidade escolar.

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Estou informado(a) sobre o apoio oferecido pela escola e pela sua envolvente (por exemplo, serviços de aconselhamento, oficinas para pais, clubes pós-escolares, apoio financeiro e logístico).

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Tenho interesse em aprender sobre temas educativos e pedagógicos.

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Fluxo de Comunicação

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Estou suficientemente informado(a) sobre as atividades da escola.

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Estou suficientemente informado pela escola sobre o bem-estar do meu filho na escola.

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Nós, pais da escola, transmitimos informações relevantes sobre a escola uns aos outros.

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Na comunicação relativa à escola, faz-se uma distinção clara entre factos e opiniões: na comunicação entre a gestão da escola e os pais, faz-se uma distinção clara entre factos e opiniões

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Na comunicação relativa à escola, faz-se uma distinção clara entre factos e opiniões: na comunicação entre professores e pais, faz-se uma distinção clara entre factos e opiniões

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Na comunicação relativa à escola, faz-se uma distinção clara entre factos e opiniões: na comunicação entre pais, faz-se uma distinção clara entre factos e opiniões

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Ambiente escolar

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O meu filho sente-se respeitado e seguro na escola.

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O meu filho sente-se parte de uma comunidade na sua turma.

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Na sala de aula, o meu filho / a minha filha tem oportunidades para escolher o trabalho que gostaria de realizar.

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O meu filho sente-se reconhecido na sua turma; as suas contribuições são tidas em conta.

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Competências pessoais dos alunos

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O meu filho é capaz de expressar claramente a sua opinião.

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O meu filho consegue ouvir os outros e compreender o que eles querem dizer.

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O meu filho consegue descrever as emoções e necessidades de outras pessoas.

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O meu filho é capaz de antecipar os possíveis efeitos e consequências das ações.

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Competências de aprendizagem dos alunos

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O meu filho é capaz de aplicar técnicas de aprendizagem adequadas.

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O meu filho conhece os seus pontos fortes e desafios na escola.

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O meu filho / A minha filha sente-se confiante de que consegue realizar a maioria das tarefas escolares, desde que se esforce o necessário.

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O meu filho é capaz de avaliar a qualidade do seu trabalho.

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Democracia nas salas de aula

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O meu filho é capaz de trabalhar em grupo.

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O meu filho também está aberto a interagir com colegas de escola com quem não tem muito em comum.

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O meu filho é capaz de reconhecer quando um companheiro precisa da sua ajuda.

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Se houver opiniões diferentes, o meu filho é capaz de ajudar a encontrar uma solução comum.

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Participação dos alunos

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O meu filho é capaz de realizar tarefas menores de forma independente e com a sua própria responsabilidade.

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Eu sei, pelo que o meu filho me conta sobre a escola, que ele/ela pode fazer sugestões para atividades na turma ou na escola.

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Eu sei, pelo que o meu filho me conta sobre a escola, que os alunos estão envolvidos no planeamento das atividades da turma.

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Pelo que o meu filho me conta sobre a escola, sei que os alunos são incentivados a realizar as atividades da turma por si mesmos, contando apenas com o apoio do professor.

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Participação dos Pais

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Estou suficientemente informado sobre as oportunidades de participação para os pais (por exemplo, aderir a comités, voluntariar-se para eventos, participar em workshops ou contribuir com habilidades específicas)

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Sinto-me bem-vindo a contribuir com ideias ou ofertas específicas para atividades da turma ou da escola (por exemplo, propor temas para eventos, liderar um workshop ou partilhar conhecimentos profissionais)

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Estou disponível para participar no planeamento e na implementação das atividades da turma.

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Estou disponível para participar em decisões relacionadas com a organização escolar ou o desenvolvimento da escola (por exemplo, fornecendo feedback sobre políticas, aderindo a um conselho de pais, ...).

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