coACTION Sensor para os Gestores Escolares

Identifico-me com os valores da escola.

Sinto-me parte da comunidade escolar.

A gestão da escola preocupa-se em fornecer informação suficiente sobre o apoio oferecido pela escola e o ambiente escolar.

A escola oferece regularmente aos pais a oportunidade de aprender mais sobre pedagogia e educação.

A gestão da escola preocupa-se em fornecer informação suficiente sobre as atividades da escola e o ambiente escolar.

A gestão da escola implementou ferramentas apropriadas para melhorar a comunicação sobre o estado de bem-estar dos alunos.

As atividades e decisões da gestão da escola são explicadas de forma transparente, de modo que a comunidade escolar possa compreendê-las e participar quando apropriado.

A gestão da escola apoia o pensamento crítico de todas as pessoas envolvidas na comunidade escolar.

Temos medidas apropriadas para garantir que todos os membros da comunidade escolar se sintam responsáveis por contribuir para um clima escolar em que todos possam se sentir seguros e bem-vindos, independentemente da sua origem, género, crenças e contexto financeiro.

As medidas para garantir que todos os membros da comunidade escolar se sintam pertencentes estão a dar frutos.

Damos a todos os membros da comunidade escolar oportunidades apropriadas de escolha, de acordo com a sua maturidade e papel, para aumentar a consciência de que liberdade e responsabilidade são mutuamente dependentes.

Cada membro da comunidade escolar é convidado e apoiado a contribuir e a envolver-se ativamente para o bem comum.

A escola apoia a abordagem de que os alunos podem completar tarefas de organização escolar adequadas à sua idade com a sua própria responsabilidade.

A gestão da escola adota uma abordagem em que os alunos estão envolvidos na definição de objetivos para o desenvolvimento da escola.

A gestão da escola apoia o envolvimento dos alunos no planeamento das atividades da turma ou da escola.

A gestão da escola apoia a realização autónoma das ideias dos alunos, fornecendo recursos e orientação dos professores. (por exemplo, começando com tarefas pequenas, como organizar eventos na turma, e depois avançando para iniciativas a nível escolar)

A gestão da escola preocupa-se em fornecer informação suficiente sobre as oportunidades de participação para os pais.

A gestão da escola incentiva os pais a contribuir com ideias ou ofertas específicas para atividades da turma ou da escola.

A gestão da escola apoia o envolvimento de pais comprometidos e capacitados no planeamento e implementação das atividades da turma.

A gestão da escola oferece possibilidades para envolver pais comprometidos e capacitados nas decisões sobre a organização e o desenvolvimento da escola.

A gestão da escola utiliza uma abordagem estruturada que envolve ativamente todos os professores na definição da agenda e na organização das reuniões de equipa.

A gestão da escola adota uma abordagem em que os professores estão envolvidos na definição de objetivos para o desenvolvimento da escola.

A gestão da escola oferece regularmente oportunidades para que os professores participem no desenvolvimento da escola.

A gestão da escola apoia os professores na colaboração para o desenho, implementação e desenvolvimento contínuo dos processos de ensino e aprendizagem.

A gestão da escola apoia o ensino entre diferentes idades e entre diferentes turmas.

A gestão da escola disponibiliza estruturas que facilitam o diálogo profissional entre os professores.

A gestão da escola disponibiliza estruturas que permitem e promovem diferentes formas de cooperação entre os professores (por exemplo, coensino).

Em conjunto com os professores, a gestão da escola desenvolve condições adequadas para a implementação de abordagens inovadoras de ensino.

A direção da escola incentiva e apoia os professores na expansão dos seus conhecimentos e repertório pedagógicos e na sua atualização (por exemplo, através de formação adicional, artigos científicos, fóruns pedagógicos, etc.).

A direção da escola realiza avaliações regulares dos professores para lhes oferecer o melhor apoio possível no seu desenvolvimento profissional.

Na nossa escola, existem ciclos de feedback padronizados com o objetivo de criar uma autoimagem realista e orientada para as competências dos envolvidos.

A escola apoia os professores na avaliação da qualidade das aulas através de processos estruturados (por exemplo, definição de critérios de qualidade, estruturas de observação entre pares, modelos de inquéritos aos alunos ou workshops de reflexão colaborativa).

A gestão da escola está em diálogo ativo e estreita cooperação com outras escolas na região educacional.

A gestão da escola está em diálogo ativo e estreita cooperação com ONGs locais (por exemplo, organizações ambientais ou juvenis), instituições culturais (por exemplo, museus, teatros) e parceiros da comunidade na região educacional.

A gestão da escola mantém contactos com iniciativas e redes educacionais relevantes a nível regional, nacional e internacional.

A gestão da escola colabora com parceiros externos (por exemplo, meios de comunicação locais, ONGs) para divulgar as iniciativas democráticas da escola (por exemplo, projetos liderados pelos alunos, workshops sobre diversidade) e os programas educacionais.

Os valores e objetivos são desenvolvidos e comunicados em conjunto pela comunidade escolar.

A gestão da escola vê o desenvolvimento e a garantia da qualidade como uma tarefa de liderança.

A gestão da escola identifica os pontos fortes da escola e utiliza-os para o seu desenvolvimento contínuo.

A gestão da escola obtém regularmente feedback dos professores sobre o seu comportamento de liderança e melhora as suas ações com base neste feedback.