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Proyecto coACTION Página 15 /27 Cultura escolar democrática Implementación en los niveles 6-8 de Arnstein: La dirección del centro educativo puede promover específicamente estructuras de codeterminación genuina: • Asociación (nivel 6): Esto puede hacerse formando un equipo permanente de desarrollo escolar en el que las familias, docentes y alumnado estén representados por igual. Las decisiones se toman de forma conjunta, por ejemplo, sobre la estructura del horario o el diseño de proyectos. Un ejemplo similar es la creación de un grupo directivo con representantes de todos los grupos, que se reúne periódicamente para tomar decisiones conjuntas sobre proyectos escolares, horarios o descansos. • Delegación de poderes (nivel 7): La responsabilidad de subáreas, como la asignación del presupuesto o el diseño de las aulas, se transfiere a comités con representación equitativa. Esto también puede significar transferir la mayoría de los poderes de decisión en determinadas áreas a comités en los que los miembros de la comunidad escolar constituyen la mayoría. • Control ciudadano (nivel 8): Las iniciativas de familias o alumnado gestionan de forma independiente proyectos como programas de jornada completa o proyectos escolares. Esto requiere un alto grado de confianza y la voluntad de la dirección de la escuela de transferir completamente la gestión de un programa a los participantes.