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Proyecto coACTION Página 7 /27 Cultura escolar democrática Tokenismo 3. Información Difusión unilateral de información sin retroalimentación ni consulta. La dirección del colegio informa sobre las nuevas normas escolares sin que la comunidad escolar tenga ninguna influencia en su diseño. 4. Consulta Encuestas o sondeos de opinión sin efecto alguno en las decisiones. Encuesta al alumnado sobre las nuevas normas para los recreos, pero la dirección del centro decide por su cuenta. 5. Apaciguamiento Los y las representantes de las personas afectadas forman parte de comités, pero no tienen derecho a voto. Algunas familias o profesorado forman parte de los comités y pueden asesorar, pero la decisión final sigue correspondiendo a la dirección del colegio. Participación ciudadana 6. Colaboración Los procesos de toma de decisiones se diseñan de forma conjunta; negociación genuina entre iguales. Un equipo de desarrollo escolar formado por familias, profesorado y alumnado toma decisiones conjuntas sobre los proyectos de aprendizaje, el diseño de las aulas y el perfil de la escuela. 7. Delegación de poderes Los comités de partes interesadas tienen poderes de toma de decisiones. La responsabilidad de las subáreas (por ejemplo, la asignación del presupuesto o el diseño de las aulas) se transfiere a comités con representación equitativa. 8. Control ciudadano El poder de decisión recae íntegramente en las personas afectadas, por ejemplo, en proyectos o programas específicos. Las iniciativas de familias o alumnado gestionan de forma independiente proyectos como programas de jornada completa o proyectos escolares; la comunidad escolar gestiona los programas de forma totalmente autónoma.