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Proyecto coACTION Página 9 /27 Cultura escolar democrática Actitudes: cómo me siento respecto al mundo y a otras personas: Las actitudes describen la actitud interior, como el respeto o la apertura, con la que uno se enfrenta a la democracia. Habilidades: lo que puedo hacer en la práctica: Las habilidades incluyen capacidades como escuchar, argumentar o resolver conflictos. Conocimiento y comprensión crítica: lo que sé y cómo lo reflexiono: El conocimiento y la comprensión crítica significan, por ejemplo, el conocimiento de los procesos democráticos y la capacidad de cuestionarlos y reflexionar sobre ellos de forma crítica. En la práctica, esto significa: Vosotros, como dirección y profesorado del colegio, junto con el alumnado y las familias, dais forma al modelo RFCDC como el núcleo de su cultura escolar democrática: el enfoque en la «experiencia vivida» es crucial aquí. Esto implica que los enfoques puramente cognitivos de la educación cívica son insuficientes para desarrollar competencias democráticas auténticas. !"#$ Utilizad estos resultados para desarrollar juntos nuevos formatos y proyectos. De esta manera, podeis vincular los objetivos del RFCDC con la participación en todos los niveles y afianzar de forma permanente las habilidades democráticas en la cultura de vuestra escuela.