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coACTION Project ModulePage 18/25Whole School Approach Consejo: usar un nombre adaptado a la infancia Como “consulta sobre errores” puede sonar abstracto, se pueden utilizar nombres más cercanos para niñas y niños, por ejemplo: Para las familias: modelos en una cultura del error que anima a aprender Las familias también se benefician cuando sienten la confianza necesaria para hacer preguntas, expresar dudas o reconocer errores en la crianza. Esto fortalece la relación de confianza entre el hogar y la escuela. Qué puede hacer la escuela: ● Crear espacios seguros de intercambio, como los “cafés de familias”. ● Ofrecer talleres sobre el tema “Los errores como oportunidades de aprendizaje” . ● Comunicar con claridad: no se espera que las familias sean perfectas, sino que colaboren desde una relación de confianza y cooperación. Una escuela en la que nadie puede equivocarse no es una escuela que aprende. Pero una escuela donde los errores se entienden como un espacio compartido de aprendizaje entre todos los grupos es un lugar de verdadero desarrollo, de encuentro real y de auténtica democracia. “Momento valiente” “Hora de aprendizaje” • • “Esto es lo que aprendí” • “Contemos el momento oops” “Rincón de exploradores del error” “Pensé que…”, “Eso no funcionó porque…”, “La próxima vez lo haré de otra manera.” Tarjetas de error con inicios de frase como: “Los errores ayudan a aprender.” “Todas las personas se equivocan, y eso está bien.” ’ Pósters en el aula con frases orientadoras como: Donde el alumnado puede escribir su “momento de aprendizaje de la semana”. Página del diario de aprendizaje: