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coACTION Project ModulePage 21/25Whole School Approach Qué puedes hacer: ● Introduce rituales en los que la retroalimentación forme parte de la vida cotidiana. ● Sé un modelo de retroalimentación respetuosa. ● Dialoga con la clase: ¿qué es una buena retroalimentación?, ¿qué duele?, ¿qué ayuda? Para las familias: la retroalimentación como diálogo en colaboración Las familias quieren ser escuchadas y tienen mucho que aportar. Cuando sienten que sus opiniones cuentan, se fortalecen la confianza, la cooperación y la responsabilidad compartida. Una buena cultura de retroalimentación con las familias implica escuchar, explicar y, cuando sea posible, poner en práctica las sugerencias. Qué puede hacer la escuela: ● Ofrecer reuniones con las familias basadas en el diálogo e incluir espacios de retroalimentación. ● Pedir opiniones no solo cuando existan problemas. ● Comunicar con claridad: “Vuestro punto de vista nos ayuda a mejorar”. Una cultura de retroalimentación activa no es un fin en sí misma, sino la base de una cultura de aprendizaje democrática . Crea transparencia, reconocimiento mutuo y la oportunidad de construir la escuela entre todas las personas. Por eso, es indispensable para una escuela verdaderamente democrática. Resumen El desarrollo democrático de la escuela no es una meta que se alcanza, sino un camino que se recorre en conjunto. Y enseñar democracia no basta, porque la democracia no es un método, es una actitud.