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coACTION Project ModulePage 7/25Whole School Approach Grupo Ejemplo práctico Equipo directivo Al planificar un nuevo perfil escolar, el equipo directivo crea un grupo de trabajo en el que el profesorado, las familias y el alumnado están representados de forma equitativa. Nivel 6 (colaboración). Profesorado En el consejo de aula, las niñas y los niños no solo pueden debatir, sino también decidir, por ejemplo, sobre nuevos servicios del aula o la organización de los cumpleaños. Nivel 7 (poder delegado). Alumnado Un grupo de cuarto curso organiza su propio periódico escolar. Los temas, el diseño y el contenido están completamente en manos del alumnado. Nivel 8 (control ciudadano). El profesorado solo ofrece apoyo cuando es necesario. Familias Una iniciativa de familias propone una nueva asignatura optativa sobre el tema “Cocina del mundo” y se encarga de organizarla. La escuela proporciona el espacio y los materiales. Ejemplo de nivel 8. Competencias democráticas (RFCDC): la democracia se aprende La empatía, el discernimiento, la capacidad de diálogo y la resolución de conflictos no surgen por casualidad. Se desarrollan a partir de situaciones reales en las que las personas asumen responsabilidades, adoptan distintas perspectivas y participan activamente en la toma de decisiones. Grupo Ejemplo práctico Equipo directivo The school management organises a school-wide theme week on ‘Children's Rights’. All groups - including the SL - present how they experience rights and responsibility in everyday life.