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Guía para el Empoderamiento Democrático M2 Julio 2025 8 propios smartphones, tablets o portátiles para responder el cuestionario o, si es necesario, utilizar los dispositivos de la escuela. Durante la sesión, invita a los participantes a una estación de “espacio abierto”: quien tenga preguntas técnicas puede acercarse a la mesa del moderador o moderadora; quienes tengan dudas sobre el contenido pueden recibir explicaciones breves sobre las preguntas. Esto previene la frustración y garantiza que todos se sientan seguros y apoyados. Al final de la sesión, haz una ronda de retroalimentación: ¿Qué funcionó bien? ¿Dónde hubo ambigüedades? Esta retroalimentación servirá para hacer el proceso aún más fluido para familias y estudiantes. Encuesta del Sensor para Estudiantes La encuesta para el alumnado debe prepararse con anticipación para que puedan responder adecuadamente. Algunos términos o preguntas pueden ser nuevos o poco claros para ellos al leerlos por primera vez. El/la docente puede preparar la encuesta de la siguiente manera: • Familiarizarse con el cuestionario para estudiantes. • Marcar todas las palabras y frases que probablemente deban ser explicadas. • Incorporar esas palabras y explicaciones en la clase cuando surjan oportunidades. Por ejemplo, ayudar a entender la diferencia entre hechos y opiniones: o Hecho: Está lloviendo. Opinión: Noé está de mal humor porque llueve. o Hecho: Los miércoles y viernes tenemos clase de gimnasia. Opinión: Deberíamos tener clase de gimnasia todos los días. o Hecho: Emily tiene un nuevo peinado. Opinión: El nuevo peinado le queda muy bien. • Explicar los términos “respeto” (reconocimiento básico de cada persona, sus necesidades y derechos) y “reconocimiento” (ser visto; valoración de lo que una persona aporta) para que los niños y niñas entiendan la diferencia. • Animar al alumnado a hacer preguntas si no han entendido algo.